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    第四百七十二章 班级管理体系改革 (第2/3页)

成员，且成员配置必须为2+2+2.

    什么是2+2+2？

    即，每个小组要有两个学习成绩班内前20名的学生，两个班内学习成绩中游的学生，两个学习成绩较差的学生，实现优秀学生带动中游学生，中游学生带动较差的学生的学习局面。

    组长为班内学习成绩前20名的学生竞选，由其余同学投票，得票最高前十名学生担任各个组的组长职位。

    组长在组内具有仅次于班主任的权力，对组内成员负责，在组内成员的管理权上大于班长。

    组长的主要任务发挥积极的带头作用，并督促监督组内成员的学习。

    组长必须要保持良好的学习成绩，学习成绩在班内前20名，如果连续两次考试没能够保持在班内前20名的成绩，将启动撤职程序，由其他合适的同学担任。

    组长如果发生违反校规校纪的现象，根据违规违纪的实际情况，决定是否撤职或留职查看。

    小组确定后，各个班级要围绕着小组积极开展学习上、日常生活中的竞争活动。

    各班需要根据每个月的学习成绩、纪律情况和活动情况对班内的小组进行一次排名，排名量化公示，各个班级排名第一的班级将得到学校的嘉奖，组长获得“优秀组长”胸章一枚，小组获得50元的奖金。

    学习成绩的评定既要以成绩排名为主，更要结合组内成员的进步情况。

    第四，最为关键的一点，为了促进各班的教学公平公正，避免因为老师的偏爱心理等原因过大的影响班内部分学生的学习情况，各个班级每月调整一次座位，以小组为单位调整，采用斜移法争取每个小组、每位同学都能够有机会做到前面。

    例如，第一个月的班内教室座位分布为：

    1组、4组、7组

    2组、5组、8组

    3组、 6组、9组

    那么，第二月的小组座位分布为：

    8组、2组、5组

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