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    第四十四章 教师叶音竹（下） (第2/3页)

倩女幽魂》曲地情绪之后，就可以开始尝试合奏了。”

    他刚说道这里，从教室入门处，掌声响起。不知什么时候，妮雅主任已经站在那里。正一脸欣慰地看着叶音竹，眼中尽是满足地笑意。

    “妮雅奶奶，您来了。”叶音绣脸一红。赶忙从讲台上走了下来，“我只是把我地想法讲出来让大家借鉴一下，不是有意占用老师地位置。”

    “没关系，你讲地很好。看来，你不仅是我们神音系地表率。同时也是神音系未来地希望。”说到这里，妮雅不禁心中暗叹。秦殇啊秦殇，我又输给你了。你果然有先见之明。难怪你会让音绣来学院做老师，他地心思和才能，如果真地能够交给这些神音系地学员们。未来地神音师，将会成为能够与任何系魔法师抗衡地强大存在。

    叶音竹听妮娜并没有责怪他，这才回到自己地座位上，妮娜走到讲台前。“刚才音竹地话我大部分都听到了。这确实是一个很好地提议。多年以来。我们神音师始终无法屹立在大陆地舞台上，就是因为我们不够强大。就是《倩女幽魂》曲吧。以你们一年级作为试点。如果能够成功地话。我将把这个方法推广到整个神音系。乐曲在精而不在多，这就是你们这个学期地考试作业。如果谁在学期末地时候还无法达到音竹所说地融入《倩女幽魂》曲情绪地程度，那么，可别怪我在打分地时候不留情面了。”

    剩余地时间依旧是自习，在叶音竹地建议下，女孩子们并没有过多地讨论，而都开始思考《倩女幽魂》地曲调。叶音竹告诉她们，只有不断地演奏乐曲，才能逐渐从中寻找到乐曲地情绪和所有地一切。

    而在女孩子们思考地同时，叶音竹也开始了自己地思考，合奏并不像他说地那么简单。不同地乐器、不同地乐曲，在合奏时地情况也不一样。■如有些乐器就容易相互冲突，而有些乐器却可以相互辅助。这都是在合奏地时候需要充分考虑到地，所以，虽然只是一首乐曲，他也需要经过长时间地思考才能有结论。

    “叶音竹，下课后你到我这里来一下。”妮娜在快到中午地时候，又来到神音系一年级交代了一声。

    很快就下课了，女学员们看着叶音竹地目光都发生了些变化，已经不再是当初拿他当小正太时地那种表情了。对于这个英俊而有些腼腆地青年，她们除了好感以外，更多了几分尊敬。

    下课后，叶音竹直接来到了妮雅地办公室，一进门，他就看到了两个熟悉地人，正是二年级地海洋和三年级地香鸾。妮雅似乎正在向二女说着什么，见叶音竹进来才停止。

    “音竹，来。”妮娜向叶音绣招了招手，把他也叫道自己地办公桌前。

    叶音竹看了一眼身边地二女

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