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    第四百一十章 足球的教育属性 (第2/3页)

    特拉梅德在客场1:4输给马德里海盗，几乎丧失了晋级四强的希望。

    就算第二回合是他们的主场，想要三球击败状态正好的马德里海盗，也几乎是不可能的。

    比赛结束之后，胡莱还专门跑去和罗凯聊了两句，不过两个人说话时都把嘴巴捂得很严实。

    哪怕摄像机就围着他们转，也没拍到他们的口型。

    此外由于现场特别喧嚣，摄像机的收音也模糊不清，断断续续的。

    他们聊了两句之后，胡莱就转身走掉了。

    比赛重播就在这里结束。

    一直在旁边陪孩子们看比赛的胡立新这个时候走到最前面，对还没从比赛震撼中回过神来的小球员们，问他们：“怎么样？看了有什么感受？”

    邹泽宇举手高呼：“胡莱牛批！！”

    他这一嗓子就像是点醒了其他小球员们一样，大家跟着嗷嗷喊：“胡莱牛批！胡莱牛批！牛批爆了！”

    胡立新哭笑不得，不得不举手示意他们都安静下来。

    “我是让你们说感想，不是让你们拍马屁的！”

    随后他看着这些小球员，还是语重心长地说道：“你们不要只看到赢球的这一边。罗凯的表现差吗？虽然他的球队没赢球，他的进球数也比胡莱少。但有人会觉得他表现不好吗？”

    “罗凯的表现也很好。”终于有小球员站起来说道，“我看新闻说，他在赛后是特拉梅德那边评分最高的球员。”

    “没错。”胡立新满意地点点头，然后示意这名小球员坐下。

    “最后虽然巴利亚错过了罗凯创造的机会，但他也没有在比赛后抱怨队友。并且我相信，等到下一回合比赛时，只要巴利亚的机会好，他还是会把球传过去的。我希望你们能够从中学到‘团队合作’的意义。足球是团体项目，只靠一个人是不能赢球的。胡莱也是这样，甚至更依赖队友。所以你们每个人，都要在场上有牺牲和奉献精神，不要计较谁抢了自己风头这种事情……”

    作为总教练，胡立新不忘利用看比赛的机会，抓紧对球员们的思想教育。

    他认为足球，尤其是校园足球，归根结底是一种教育方式。

    不能一味追求功利性的结果，也要注重对球员们人格品性的培养。

    毕竟在校园里，尤其是小学生中，最终能够成为职业球员的屈指可数。

    教小学生球员如何赢得比赛的技巧和方法，远没有教他们如何正确面对失败，如何团队合作，如何自强自立重要。

    在小学校园中，通过足球作为联结人与人之间的纽带，帮助他们在校园里收获朋友，学会合作，享受大家齐心协力向着一个目标努力拼搏的那种乐趣，才是足球在校园中最重要的作用。

    所以胡立新的校队甚至都不像李自强的高中校队那样，会进行入队考核。胡立新的小学校队不在乎入队小学生有没有足球基础，以及足球水平如何。只要喜欢足球，哪怕家长们是抱着让孩子锻炼身体的目的申请入队，他都一律开绿灯。

    

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